Gotowa lekcja: Tednesday: A happy secret to better work (B2-C1).

Serdecznie zapraszam do zapoznania się z drugim wpisem z serii Tednesday. Wpis posłużyć może jako praca domowa oraz pomysł na lekcję konwersacyjną dla osób dorosłych. Jeśli jeszcze nie widziałeś poprzedniego wpisu z tego cyklu, klikaj.

Teacher’s and student’s notes in English below.

Lekcje w kategorii Tednesday bazują na wybranych prezentacjach TED. W każdej znajdziecie: prezentację, quizlet ze słownictwem oraz listę pytań do dyskusji.

Zachęcam do pracy z tym materiałem na zasadzie lekcji odwróconej. Kursanci w domu zapoznają się z filmem i quizletem (warto poprosić ich o zapisanie kilku pytań odnoszących się do oglądanej prezentacji oraz kilku pytań z użyciem zawartych w quizlecie słów. Możecie wykorzystać te pytania w ramach rozgrzewki.) Czas zajęć poświęcacie na komunikacje w języku angielskim.

Pssst… Jeśli chcecie poświecić jeszcze nieco czasu na trenowanie konstrukcji pytań, na początku lekcji podajcie studentom jej ogólny temat (happiness) i poproście ich, by w przeciągu 2-3 minut zapisali jak najwięcej pytań powiązanych z tematem. Możecie zrobić to na zasadzie konkursu- wygrywa osoba, która zapisze najwięcej poprawnych pytań. Następnie, dwójkami bądź grupowo, omówcie wymyślone przez kursantów pytania.

Wybrana przeze mnie na dziś prezentacja porusza temat bliski nam wszystkim niezależnie od wykonywanego zawodu, czy sytuacji życiowej, ponieważ traktuje o… szczęściu.

Czy wybrałam tę prezentację, ponieważ jej autor wspomina w niej o Hogwardzie? Si.

Ale również, ponieważ zawiera ona interesujące spostrzeżenia na temat szczęścia oraz porady dotyczące tego co każdy z nas może zrobić, by poczuć się szczęśliwszym. A cóż jest ważniejsze w życiu od dążenia do szczęścia i zapewniania go innym?

To jak, lecimy?

Zapraszam do zapoznania się z poniższymi słowami przed odsłuchaniem nagrania. Wszystkie definicje pochodzą z Oxford Learner Dictionarie’s.

bunk bed – one of two beds that are fixed together, one above the other, especially for children

unicorn – (in stories) an animal like a white horse with a long straight horn on its head

leprosy – a disease that causes painful white areas on the skin and can destroy nerves, muscles, etc.

external – happening or coming from outside a place, an organization, your particular situation, etc.

bullying – the use of strength or power to frighten or hurt weaker people

Życzę inspirującego oglądania!

Zapraszam do przećwiczenia słownictwa z pomocą poniższego quizleta!

Poniżej zestaw pytań do przedyskutowania po obejrzeniu video.

  • How do you define happiness?
  • How often do you feel happy?
  • Does your work make you happy?
  • What makes you feel happy?
  • Are you into psychology?
  • How do you feel about positive psychology? Does positive thinking make you more efficient?
  • Is it better to expect a lot or a little from life?
  • Do you think happiness comes from inside us or from our surroundings?
  • What do you think Harvard students can possibly be unhappy about?
  • Would you like to study at Harvard?
  • The absence of disease is not health.” Do you agree with the citation? How do you understand it?
  • Do you think that famous people are happy?
  • Does money bring happiness?

Pozwolę sobie pozostawić Was z cytatem z przemówienia, który moim zdaniem najlepiej podsumowuje całą prezentację.

„If I know everything about your external world, I can only predict 10% of your long-term happiness. 90 percent of your long-term happiness is predicted not by the external world, but by the way your brain processes the world. (…) What we found is that only 25% of job successes are predicted by IQ, 75 percent of job successes are predicted by your optimism levels, your social support and your ability to see stress as a challenge instead of as a threat.” 

Nieco czasu zajęło mi doprowadzenie tego wpisu do takiego stanu Będzie mi ogromnie miło, jeśli dasz znać co o nim sądzisz, lub podzielisz się nim z innymi nauczycielami🙂

Życzę mnóstwa zadowolenia z życia zarówno prywatnego jak i zawodowego.

Ściskam

D.

Gotowa lekcja: Tednesday: Why a good book is a secret door (B1-C1).

Poniższy materiał, jak i wszystkie inne opatrzone nazwą Tednesday, służyć może jako plan lekcji na zajęcia z osobami dorosłymi.

Lekcja ta może być również materiałem do samodzielnej nauki dla osób na poziomie zaawansowania powyżej B1+.

Below printable version of teacher’s and student’s notes – in English 😉 It’s in word, so you can change it if you wish.


Lekcje w kategorii Tednesday bazują na wybranych prezentacjach TED. W każdej znajdziecie: prezentację, quizlet ze słownictwem oraz listę pytań do dyskusji.

Zachęcam do pracy z tym materiałem na zasadzie lekcji odwróconej. Kursanci w domu zapoznają się z filmem i quizletem (warto poprosić ich o zapisanie kilku pytań odnoszących się do oglądanej prezentacji oraz kilku pytań z użyciem zawartych w quizlecie słów. Możecie wykorzystać te pytania w ramach rozgrzewki.) Czas zajęć poświęcacie na komunikacje w języku angielskim.

Pssst… Jeśli chcecie poświecić jeszcze nieco czasu na trenowanie konstrukcji pytań, na początku lekcji podajcie studentom jej ogólny temat (books) i poproście ich, by w przeciągu 2-3 minut zapisali jak najwięcej pytań powiązanych z tematem. Możecie zrobić to na zasadzie konkursu- wygrywa osoba, która zapisze najwięcej poprawnych pytań. Następnie, dwójkami bądź grupowo, omówcie wymyślone przez kursantów pytania.

Do dzieła!

Przed obejrzeniem nagrania zachęcam do zapoznania się z interesującymi słowami, które się w nim pojawiają. Możecie przećwiczyć je z pomocą quizleta dostępnego poniżej.

whereby – by which

liminal space – a place of transition

to spy – to keep secret watch on the actions of others

pinnacle – a high peak or point

nutritionist – a person who specializes in what people should eat and drink to stay healthy

reppelent – a substance that deters insects or other pests from approaching or settling

crossword puzzle – A word game in which learners complete a grid. Learners write the answers to clues in the squares on the grid.

Zapraszam w  podróż po meandrach ludzkiej wyobraźni, tego co jest i tego co pojawia się jedynie gdy pozwolimy sobie uwierzyć, że istnieje.

Inspirującego oglądania!

Pytania do dyskusji:

  • Is it important to read books to children? Why/why not? What good effects can it have on child’s development? Any bad effects?
  • Are you into books? If yes, what books do you like reading? If no, how do you feel about reading newspapers?

  • Did you read obligatory books at school? Have you got your favourite one?
  • How do you feel abou the list of obligatory books in your country? (In Poland, mostly classics). Should it be updated to meet the needs of a new generation?

  • Do you believe people who read books are smarter than the ones who don’t? (I don’t!)
  • Do you think reading books is a waste of time?
  • How do you feel about Harry Potter? Have you read it? Do you think it’s dangerous for young people?
  • Should Harry Potter (or other modern books that young people find interesting) be included in the list of obligatory books at school? (To show pupils, that reading is fun!).
  • Can a book be dangerous for a society? If yes, can you think of an example?
  • If you were locked in a British Library, freezing, would you burn the books kept there, to survive the cold?
  • Do you prefer reading e-books or paper books? What are the advantages and disadvantages of both?
  • How do you feel about audiobooks?
  • Do you think that paper books will stop being printed in the future because of the development of technology? Would it bother you? What would be some advantages and disadvantages of that situation?
  • Do you think it’s ok to lie to children about things like Santa or poisonous effects of eating chocolate?😉
  • If you could visit Pirate Supply Store, what would you like to buy?
  • Would it be a good idea to open such a store where or around where you live?
  • If you were to write a book, what would it be about?
  • What do you think about this quote?

„We all know that Art is not truth. Art is a lie that makes us realize truth or at least the truth that is given us to understand. The artist must know the manner whereby to convince others of the truthfulness of his lies.” 

Nieco czasu zajęło mi doprowadzenie tego wpisu do takiego stanu😉 Będzie mi ogromnie miło, jeśli dasz znać co o nim sądzisz, lub podzielisz się nim z innymi nauczycielami.

Życzę samych satysfakcjonujących lekcji!

P.S. Jeśli znalazłeś tu błąd, daj mi proszę znać!

Do zobaczenia na fb i insta!

D.